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1.自闭症能去普通学校吗

很多自闭症患者的家庭都希望自己的孩子能上普通的学校。 除了希望他们在普通的环境中成长,他们还认为在特殊学校读书的孩子就等于放弃了自己。 因此,很多家长经常强迫孩子送他们上学。 入读普通幼儿园往往会导致症状更明显,情绪问题更频繁。

2.影响敢于效果之持续时间

持续时间越长,孩子各方面的提升能力就越明显。 当然,前提是干预的形式和内容要符合孩子目前的能力,强化干预和生活干预相结合的强度合适,持续干预对孩子的好处更大。 由于先天性发育障碍,在整个成长过程中,孩子某些方面能力的发展速度会低于正常孩子的发展速度,而且这种速度差距会长期存在,或者会继续存在 . 那么额外的干预就像一个外力加速器,持续的付出可以帮助孩子双追赶。

3.家长怎样和自闭症儿童沟通

父母是孩子重要的交流对象,是孩子走向社会的重要媒介。 沟通不畅是一件很麻烦的事情,很容易让孩子发脾气,导致一些不恰当的行为。 父母一方面要学会与孩子沟通, 如果家长能教给孩子一些基本的沟通方式,就可以有效减少此类行为的发生。 具体包括:(1)学会观察孩子的行为,了解他们的需求和功能; (2)了解孩子最感兴趣的东西并正确使用; (3) 在不强迫孩子交流的情况下学习行为干预策略; (4) 学习一些专业的沟通技巧,如:图片沟通系统

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4.培训机构有专业评估的流程

首先要知道孩子的能力有多大,然后根据评估,身体哪个更弱,然后进行专门的评估,生成相应的数据。 有—些机构,自己做测评比较困难,可以联系专业测评机构,或者专业人士帮孩子做测评。 当然,机构必须培训自己的评估员,人数不只一个。 这种情况下,掌握了相应技能的专业人士可以一起讨论判断。

5.对于自闭症,家庭训练的缺陷

1.要求家长有较强的专业知识储备 2.要求家长有一定的学习能力 3.要求家长每天花4小时以上陪孩子培训, 如果能克服以上3点, 有条件的话,你可以给孩子试试, 当然,如果你觉得不满意,可以找专业的培训机构。

6.感统训练对自闭症儿童有作用吗

感觉统合训练并不是灵丹妙药。也就是说,感觉统合训练只是能够促进自闭症儿童发展的众多方法中的一种,而从以往的经验来看,自闭症儿童在参加感觉统合训练的初期会有明显的改善,通常在之后 三个月,进展的趋势会逐渐缓和,因此,根据孩子的实际特点,充分利用行为矫正、音乐疗法等其他方法的广泛干预,才是更科学的选择。

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